Gráfico de forex ap macro

Introduzindo os mercados de moeda.
A modelagem de mercados de moedas é uma aplicação importante da análise de mercado. Quanto mais cedo os alunos encontrarem o conceito de mercado de câmbio e quanto mais tiverem a oportunidade de usar o modelo em aplicativos, mais completa será a compreensão deles. Os professores devem introduzir os mercados de câmbio ao ensinar modelos e análises de mercado de produtos. Isso permite que os estudantes construam e usem os mercados de moeda para analisar os efeitos líquidos de exportação da política fiscal e monetária no final do curso. Dessa forma, a turma terá estudado várias vezes os mercados de câmbio antes de concluir o curso com um estudo de temas internacionais.
Objetivos de aprendizado.
Os estudantes aplicarão a análise de mercado à troca de moedas. Ao representar graficamente os mercados monetários, os estudantes reconhecerão a mudança do valor da moeda.
Discussão inicial.
Peça aos alunos que identifiquem os itens que possuem e que foram produzidos em outros países. Peça-lhes que olhem para os rótulos de suas roupas, sapatos, relógios e mochilas. Use essa conversa para gerar uma discussão sobre os tipos de moeda usados ​​nesses países.
Selecione um item mencionado por um aluno e pergunte qual moeda o produtor teria aceito para o item. Por exemplo, um produtor na Índia teria desejado rúpias por seu produto, e um produtor na França teria desejado euros para seu produto. Discutir a negociação de moeda em termos de “compra” e “venda” de moeda, para que a análise de mercado siga naturalmente. Ajude os alunos a ver que a moeda estrangeira seria comprada com dólares.
Veja alguns sites com informações sobre moedas ou conversores de moeda on-line:
Plano de instrução.
Usando o exemplo a seguir, explique os componentes de dois mercados de moedas - os EUA. dólares (USD) comprados com iene japonês (JPY) e ienes japoneses comprados com dólares americanos - e a relação entre eles. (Suponha que esses dois mercados de moeda são os únicos dois existentes.)
O fornecedor de dólares é também o demandante do iene. Portanto, tanto a oferta de dólares quanto a demanda por ienes representam esse aspecto das transações. Por outro lado, o fornecedor de yen também é o demandante de dólares, de modo que essas duas curvas refletem esse aspecto das transações. A curva de oferta de dólares é inclinada para cima porque a quantidade de dólares fornecidos aumenta a preços mais altos (em moeda estrangeira). Este não é o mercado monetário. Isso representa os dólares que as pessoas estão dispostas e capazes de fornecer em troca de moeda estrangeira. (Mesma análise para oferta de iene) A curva de demanda por dólares está em declínio porque a preços mais altos (em moeda estrangeira) menos pessoas estão dispostas a comprar dólares ea preços mais baixos, mais pessoas estão dispostas a comprar dólares. (Mesma análise para a demanda por iene) A demanda por moeda é principalmente uma demanda derivada. As pessoas que compram moeda compram para comprar outra coisa. A mesma taxa de câmbio de equilíbrio é refletida em ambos os mercados monetários. No exemplo acima, $ 1 = ¥ 100, portanto ¥ 1 = $ 0,01. A crescente demanda no mercado por dólares ou ienes é acompanhada por uma oferta crescente no outro mercado. A diminuição da demanda no mercado de dólar ou iene é acompanhada pela diminuição da oferta no outro mercado. Uma mudança na taxa de câmbio de equilíbrio altera o valor internacional de ambas as moedas. Uma moeda que aumenta em valor (compra mais de outra moeda) é uma moeda valorizada e uma moeda que diminui em valor (compra menos de outra moeda) é uma moeda depreciativa.
Usando o exemplo abaixo, mostre um aumento na demanda dos consumidores dos EUA por automóveis produzidos no Japão.
Quando há um aumento da demanda por ienes, a fim de comprar automóveis, o preço do iene em dólares aumenta. Quando há uma oferta maior de dólares necessária para comprar o iene, o preço do dólar em ienes cai.
Perguntas para discutir com os alunos:
Suponha que o preço de um dólar seja agora de 50 ienes. Qual é o preço em dólar de um iene? ($ 0,02) O dólar se valorizou ou depreciou em relação ao iene? (Depreciado) O iene se valorizou ou desvalorizou em relação ao dólar? (Apreciada) Suponha que os detentores do iene decidam comprar iPods dos Estados Unidos. Explique o impacto nos dois mercados de moedas. Preveja a mudança no valor internacional do dólar e do iene. (A demanda pelo dólar aumenta e a oferta do iene aumenta. O dólar se valoriza e o iene se desvaloriza.)
Atividade prática: cartões de tarefas para mercados de moeda.
Coloque os alunos em oito pequenos grupos numerados de 1 a 8. Dê a cada grupo um cartão de tarefa. Diga aos alunos que eles terão três minutos (ou a quantidade de tempo que você achar adequado) para concluir a tarefa. Depois de ligar, peça a cada grupo que passe seu cartão para o próximo grupo em ordem. O grupo 1 passa seu cartão para o grupo 2 e assim por diante (o grupo 8 passa seu cartão para o grupo 1).
Continue o processo, dando aos grupos três minutos por cartão de tarefa. Circule entre os grupos respondendo ou fazendo perguntas. Deve haver tempo suficiente para repassar todas as respostas como uma aula.
Um incentivo para os alunos pode ser um teste no dia seguinte sobre esses tópicos ou passes gratuitos para grupos que tenham respostas corretas para todas as perguntas.
1. Desenhe um modelo com o rótulo correto de um mercado de euros (EUR), onde os euros são trocados por dólares (USD). Mostrar e explicar o papel do fornecedor de dólares como ele é representado no mercado do euro.
2. Desenhe um modelo com o rótulo correto de um mercado de euros (EUR), onde os euros são trocados por dólares (USD). Mostrar e explicar o papel do demandante de dólares como ele é representado no mercado do euro.
3. Em um mercado de moeda para o dólar (USD), o que poderia fazer com que o dólar se valorizasse? O que é um dólar valorizado?
4. Se os americanos decidirem que Cancún é o melhor local de férias este ano, que impacto isso terá no mercado de moedas para o peso mexicano (MXN)?
5. Em um mercado de moedas para o dólar (USD), o que poderia levar o dólar a depreciar? O que é um dólar depreciativo?
6. Desenhe um mercado de moedas com a etiqueta correta para o euro. Explique por que a curva de oferta de euros é inclinada para cima.
7. Desenhe um mercado de moedas com a etiqueta correta para a rupia indonésia (IDR). Explique por que a curva de demanda para a rupia está inclinada para baixo.
8. Desenhe um mercado corretamente marcado para libras esterlinas (GBP). Mostrar o impacto neste mercado dos automóveis híbridos britânicos de compra produzidos nos Estados Unidos.
O fornecedor de dólares é o demandante de euros e é representado pela curva de demanda no mercado do euro.
O demandante de dólares é o fornecedor de euros e é representado pela curva de oferta no mercado do euro.
3. Diminuir a oferta ou aumentar a demanda no mercado de moedas por dólares poderia fazer com que o dólar se valorizasse. O dólar aprecia quando compra uma quantia maior de uma moeda estrangeira.
4. A demanda por pesos aumentará para comprar produtos ou efetuar pagamentos no México.
5. O aumento da oferta ou a redução da demanda no mercado de moedas por dólares poderia levar o dólar a depreciar. O dólar se deprecia quando compra uma quantia menor de uma moeda estrangeira.
A preços mais altos do dólar para euros, a quantidade ofertada de euros aumentará. A preços mais baixos do dólar para euros, a quantidade ofertada de euros diminuirá.
A quantidade demandada de rupias é menor a preços mais altos do dólar e mais altos a preços menores em dólar para rupias.
O suprimento de libras aumenta para comprar mais dólares. Os híbridos produzidos nos Estados Unidos serão pagos em dólares.
Pergunta curta de resposta livre:
Desenhe um mercado de moedas corretamente rotulado para o dólar de Cingapura (SGD). Suponha que as exportações de tecidos de seda de Cingapura aumentem.
Mostrar e explicar o impacto no mercado de moedas para o dólar de Singapura (SGD). Explique o impacto do aumento das exportações no valor internacional do dólar de Cingapura.
Responda e rubrica de pontuação para uma curta pergunta de resposta livre: 5 pontos.
1 ponto para o modelo corretamente rotulado.
1 ponto para D2 mostrado à direita de D1.
1 ponto por mostrar que a demanda por SGD aumenta para comprar produtos em Cingapura.
1 ponto para mostrar o aumento do preço (em outra moeda) do SGD (no modelo)
1 ponto para mostrar o valor crescente da moeda (deve ser consistente com o modelo)
Conclusão: O ensino de mercados de câmbio em macroeconomia cedo ilustra para os estudantes o uso de modelos econômicos básicos para conceitos internacionais. Isso dá aos alunos uma boa base para uma discussão posterior sobre o impacto sobre a acessibilidade das importações e exportações causada por um valor internacional em mudança da moeda. Além disso, a compreensão do arcabouço básico dos mercados de câmbio permite que os alunos aprendam mais tarde a usar o modelo ao mostrar mudanças nos determinantes das taxas de câmbio. Também economiza tempo no curso à medida que os alunos aprendem sobre as mudanças nas exportações líquidas que ocorrem com a política fiscal e a política monetária. Os alunos chegam à discussão das exportações líquidas com uma compreensão do modelo do mercado monetário. Eles têm várias oportunidades para usar o modelo e melhorar sua compreensão do modelo e conceito.

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Assim como todos os outros mercados, onde as duas curvas se cruzam, você encontra o preço de equilíbrio e a quantidade de equilíbrio. Nesse caso, o preço é chamado de taxa de câmbio. Quando a taxa de câmbio aumenta, a moeda se valoriza. Quando a taxa de câmbio cai, a moeda se deprecia.
Notas especiais sobre os mercados de câmbio: As moedas estão intimamente ligadas nos mercados de câmbio. Toda vez que alguém troca dólares por pesos, aumentou simultaneamente a oferta de dólares e a demanda por pesos. E toda vez que alguém troca pesos por dólares, eles simultaneamente aumentam a oferta de pesos e a demanda por dólares. Quando se trata de moedas não pode ser exigido sem o outro ser fornecido. Como resultado, quando o dólar americano se valoriza em relação ao peso mexicano, o peso mexicano se desvaloriza em relação ao dólar americano (e vice-versa).

Economia Internacional e o Curso de Macroeconomia AP.
Introdução.
Embora o curso de Macroeconomia AP introduza aspectos da economia internacional relativamente cedo no curso (quando os princípios de contabilidade de renda nacional e demanda agregada são introduzidos), os professores muitas vezes deixam a análise formal das transações internacionais até o fim. Esta tendência pode ser a razão pela qual muitos estudantes acham que as questões do Exame AP relativas à economia internacional são as mais difíceis.
Ao mostrar aos alunos onde as ideias econômicas internacionais se encaixam nas análises iniciais e mais elementares do curso, você pode ajudá-los a aplicar conceitos globais ao longo do curso e estar melhor preparado para uma análise mais formal no final do semestre.
Começando com custo de oportunidade.
Um ponto natural no qual introduzir ideias econômicas internacionais é quando o texto ou plano de estudos alcança o tema do custo de oportunidade, que estabelece a base da vantagem comparativa e da troca. Adicionando alguns exemplos relativamente simples pode facilmente fazer o ponto; a mesma estrutura para demonstrar vantagem comparativa considerando a produtividade de, digamos, Bill e Beth, ou a Fazenda A e a Fazenda B, pode ser usada para a Bélgica e a França.
A idéia de vantagem comparativa pode ser facilmente elaborada apontando-se que as fontes de vantagem comparativa, domésticas e internacionais, são naturais e / ou adquiridas. Por exemplo: os EUA têm comida barata em relação a grande parte do mundo, em parte devido à relativa abundância natural de terra arável, assim como alguns jóqueis têm uma vantagem comparativa em corridas de cavalos devido ao seu tamanho. Essas são vantagens naturais que existem por causa da dotação inicial de recursos. Por outro lado, Nova York tem uma vantagem comparativa em serviços financeiros, não principalmente devido a dotações iniciais (não há nada natural sobre a geografia de Nova York que confere uma vantagem comparativa em serviços financeiros), mas devido à produtividade adquirida com o tempo devido. a circunstâncias históricas.
Usando a estrutura de oferta e demanda.
A relação entre a oferta mundial e a demanda por calçados mostrada na Figura 1 demonstra vantagem comparativa. No gráfico, o número de trocas é Q ou, digamos, a décima unidade, o preço que um comprador está disposto a pagar está acima do preço pelo qual um produtor está disposto a vender. Portanto, o produtor tem claramente uma vantagem comparativa em relação ao comprador. Se o comprador pudesse produzir ele mesmo a um preço mais barato, ele teria uma vantagem comparativa e não estaria disposto a pagar mais do que o preço pedido pelo vendedor. Essa troca pode ocorrer internamente, ou entre um comprador estrangeiro e um vendedor doméstico, ou entre um comprador doméstico e um vendedor estrangeiro.
A estrutura de oferta e demanda também pode ser aplicada a muitos mercados internacionais. A figura 2 mostra o mercado de câmbio de dólares. Como em qualquer outro mercado, o eixo horizontal mostra a quantidade de um bem e o eixo vertical mostra o preço desse bem. Assim, o eixo vertical é o preço do dólar ou o número de unidades de moeda estrangeira por dólar. (O mercado de moeda estrangeira também poderia ser mostrado com moeda estrangeira no eixo horizontal. O eixo vertical, neste caso, mostraria o número de dólares por unidade de moeda estrangeira.)
As curvas de oferta e demanda do dólar são afetadas por diversas variáveis ​​econômicas. Por exemplo, um aumento na renda nos EUA levará a um maior consumo, parte do qual será o consumo de mercadorias estrangeiras, isto é, importações. O aumento nas importações dos EUA significa que os cidadãos dos EUA venderão mais dólares para comprar moeda estrangeira, a fim de comprar mercadorias estrangeiras. A oferta de dólares na Figura 2 se deslocará para a direita, resultando em uma taxa de câmbio mais baixa (E), significando uma depreciação do dólar (uma valorização da moeda estrangeira).
Se o retorno real dos ativos financeiros dos EUA aumentar, então os investidores nos EUA que detêm ativos estrangeiros transferirão algumas de suas participações estrangeiras para ativos norte-americanos, reduzindo a oferta de dólares no mercado de câmbio. Os investidores estrangeiros também mudarão para ativos americanos de maior rendimento, de modo que a demanda pelo dólar dos EUA aumentará. A diminuição da oferta e o aumento da demanda causarão uma valorização do dólar. O efeito da diminuição da oferta e do aumento da demanda na quantidade de equilíbrio de dólares trocados nos mercados de câmbio é indeterminado.
Usando o mercado para importações.
Outro exemplo que usa o conceito de oferta e demanda é o mercado para importações nos EUA mostrado na Figura 3. A oferta de importações é a quantidade total de exportações de nações estrangeiras; a demanda por importações é a quantidade de importações dos EUA. Se a renda dos EUA aumentar, então a demanda por importações aumentará, mudando a curva de demanda para a direita e aumentando o preço de equilíbrio e a quantidade de importações. Com o preço de equilíbrio e a quantidade aumentando, o valor das importações aumentará. Se a renda externa aumentar, o consumo externo absorverá alguns dos bens anteriormente exportados. A oferta de bens para os EUA diminuirá, deslocando a curva de oferta para a esquerda e causando um preço de equilíbrio mais alto e menor quantidade de equilíbrio. Nesse caso, o valor das importações é indeterminado e depende do tamanho proporcional do aumento de preço em relação à diminuição da quantidade.
Uma depreciação do dólar significa que os estrangeiros que ganham dólares vendendo para os EUA agora ganham menos de suas próprias unidades monetárias. Assim, os fornecedores estrangeiros reduzirão o fornecimento para o mercado dos EUA. O S das importações para o mercado dos EUA se deslocará para a esquerda, aumentando o preço das importações e reduzindo a quantidade de importações. O efeito líquido sobre o valor das importações (preço vezes quantidade) é indeterminado, mas as estimativas do efeito mostram que o valor das importações cai. Como os livros didáticos afirmam, uma depreciação do dólar (valorização da moeda estrangeira) causa uma diminuição no valor das importações dos EUA.
Exemplos adicionais incluem o efeito de um aumento ou diminuição no custo para estrangeiros de produzir bens exportados para os EUA em mercados estrangeiros. Uma diminuição desse custo aumentará o fornecimento para o mercado dos EUA, enquanto um aumento nesse custo diminuirá o fornecimento para o mercado dos EUA.
Atividades de sala de aula.
Para dar aos alunos a chance de pensar sobre essas ideias, muitas vezes uso exemplos como os mencionados acima como problemas de lição de casa, junto com exemplos padrão de oferta e demanda, como o mercado de gasolina ou de MP3 players. Os alunos muitas vezes conseguem resolver esses problemas sozinhos. Nos casos mais complexos, mesmo que não funcionem todos os resultados, meus alunos terão pensado sobre o assunto, o que os torna mais preparados para seguir as explicações fornecidas em aula. Tão importante quanto, quando a análise se volta para um tratamento mais formal da economia internacional, é mais receptiva, já tendo sido exposta às ideias básicas. A questão não é fornecer todos os exemplos internacionais que um aluno precisa saber para passar no exame AP, mas promover o pensamento sobre economia internacional.
Embora a introdução anterior da economia internacional no curso de Macroeconomia AP não seja um substituto perfeito para o tratamento em profundidade que esperamos fornecer no final do curso, pode complementar de maneira útil aquele tratamento em profundidade com pouca perda de tempo. Para muitos de nós, a exposição precoce também pode aliviar a crise do fim do semestre. Além disso, pode ajudar os alunos a entender e nos ajudar a lembrar que os princípios de análise subjacentes ao campo distinto e complexo da economia internacional são os mesmos conceitos familiares que aplicamos na macroeconomia.

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A demanda por fundos para empréstimos é determinada pela quantidade de investimentos que as empresas gostariam de fazer.
Se o governo aumentar os gastos, isso causará uma diminuição na oferta de fundos para empréstimos (o governo os levou a gastos com déficit), o que cria uma taxa de juros mais alta. AKA "Crowding out".
(um aumento na demanda de fundos emprestáveis ​​em vez de uma diminuição na oferta também é aceitável)
Se o governo diminui os gastos, provoca um aumento na oferta de fundos para empréstimos que cria uma taxa de juros mais baixa. AKA Crowding in. (Uma diminuição na demanda de fundos emprestáveis ​​em vez de um aumento na oferta também é aceitável)
A taxa de juros afeta a quantidade de investimento em uma economia (parte do PIB), de modo que uma mudança na taxa de juros causará uma mudança na curva AD.